कक्षा कभी भी केवल एक कमरा नहीं होती।
यह एक माहौल है एक रिश्ता एक दैनिक सेटिंग जिसमें एक बच्चा निर्णय लेता है, अक्सर चुपचाप, सीखना संभव लगता है या नहीं।
यही कारण है कि सबसे अच्छा शैक्षिक कार्य प्रौद्योगिकी या नारे के साथ शुरू नहीं होता है यह पूरे सीखने के माहौल पर ध्यान देने के साथ शुरू होता है।
Fazlani आइशाबाई और हाजी अब्दुल लतीफ चैरिटेबल ट्रस्ट से जुड़े शैक्षणिक संस्थानों और कार्यक्रमों में, कक्षा को शिक्षा के लिए एक जगह से कहीं अधिक माना जाता है। इसे एक ऐसे स्थान के रूप में समझा जाता है जो आत्मविश्वास, सुरक्षा, जिज्ञासा और अवसर को बढ़ा सकता है।
कक्षा का अनुभव मायने रखता है
बच्चे निर्वात में नहीं सीखते।
ध्यान केंद्रित करने और बढ़ने की उनकी क्षमता चीजों से आकार लेती है जैसेः
- कमरे का भावनात्मक स्वर
- शिक्षक की तैयारी
- क्या वे सुरक्षित महसूस करते हैं और ध्यान दिया
- उपकरणों की गुणवत्ता और उनके आसपास की जगह
- चाहे स्कूल कहीं ऐसा लगे कि वे हैं
यह कम आय या कमजोर पृष्ठभूमि के छात्रों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है यदि स्कूल के बाहर जीवन अस्थिर है, तो कक्षा एक संरचित, विश्वसनीय वातावरण हो सकती है जो उनके पास है।
अच्छी शिक्षा के लिए अच्छे समर्थन की आवश्यकता होती है
ट्रस्ट के शैक्षिक मॉडल ने लंबे समय से माना है कि बेहतर परिणामों के लिए पाठ्यक्रम वितरण से अधिक की आवश्यकता होती है।
इसीलिए इसके कार्य में शामिल हैंः
- शिक्षक विकास
- कैरियर परामर्श
- व्यक्तित्व विकास समर्थन
- सह-पाठ्यचर्या संबंधी अवसर
- सुरक्षित और कार्यात्मक शिक्षण स्थान
ये सुविधाएँ ऐसी कक्षाएँ बनाने में मदद करती हैं जो न केवल निर्देशात्मक हों, बल्कि सहायक भी हों।
सीखना तब अधिक मजबूत होता है जब यह मानवीय महसूस होता है
एक आधुनिक कक्षा को कम मानवीय नहीं बनना चाहिए क्योंकि यह बेहतर उपकरणों का उपयोग करती है।
प्रौद्योगिकी अच्छी तरह से सीखने का समर्थन कर सकती है जब इसका उपयोग पहुंच, स्पष्टता और जुड़ाव में सुधार के लिए किया जाता है लेकिन कोई भी डिजिटल स्क्रीन एक विचारशील शिक्षक की भूमिका को प्रतिस्थापित नहीं कर सकती है जो उनके सामने बच्चे को समझती है।
यह वह जगह है जहां सहानुभूति मायने रखती है।
एक अच्छी कक्षा नोटिसः
- जो छात्र चुप हो गया है
- वह शिक्षार्थी जिसके घर की स्थिति एकाग्रता को प्रभावित कर रही है
- जिस बच्चे में क्षमता तो है लेकिन आत्मविश्वास नहीं
- वह लड़की जिसे अधिक पूर्ण रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहन की आवश्यकता है
उस तरह की शिक्षा स्वचालित नहीं हो सकती है इसे खेती की जानी चाहिए।
चार दीवारों के पार
सबसे मजबूत कक्षाएँ अक्सर कमरे से परे तक फैली होती हैं।
सीखना इसमें भी होता हैः
- विज्ञान लैब्स
- खेल मैदान
- पुस्तकालयों
- रचनात्मक गतिविधि कमरे
- व्यावसायिक कार्यशालाएँ
- समूह कार्यक्रम और स्कूल सभाएँ
जब छात्र इन स्थानों के माध्यम से आगे बढ़ते हैं, तो वे यह समझना शुरू करते हैं कि सीखना सक्रिय है यह केवल याद नहीं कर रहा है यह कर रहा है, कोशिश कर रहा है, पूछ रहा है, बोल रहा है, और भाग ले रहा है।
यह अब क्यों मायने रखता है
कई समुदायों में, शिक्षा अभी भी असमानता का बोझ वहन करती है कुछ बच्चे पहले से ही संसाधनों, भाषा आत्मविश्वास और परिवार के जोखिम से समर्थित स्कूल में प्रवेश करते हैं अन्य लोग नुकसान के वजन को ले जाने में प्रवेश करते हैं।
एक अच्छी कक्षा सभी असमानता को मिटा नहीं सकती है यह, हालांकि, इसके खिलाफ वापस धक्का दे सकता है।
यही कारण है कि विचारशील शैक्षिक डिजाइन इतना महत्वपूर्ण बनाता है कक्षा सिर्फ एक जगह नहीं बन जाती है जहां सबक वितरित किए जाते हैं, लेकिन एक जगह जहां बच्चे यह विश्वास करना शुरू करते हैं कि वे पहले सुझाए गए अपनी परिस्थितियों से आगे बढ़ सकते हैं।
वह विश्वास एक छोटी सी बात नहीं है यह अक्सर है जहां वास्तविक शैक्षिक परिवर्तन शुरू होता है।